Menu de navigation
- De la maternelle au baccalauréat : La scolarisation des élèves en situation de handicap
- Inscrivez-vous en tant que "Rédacteur"...
- Permis de conduire : Un arrêté permet l’adaptation de l’épreuve du code pour les personnes atteintes de troubles DYS
-
Formation des enseignants
- CAPPEI : Avis examen - session 2018
- "Scolarisation des élèves en situation de handicap"
- CAPPEI : CERTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE AUX PRATIQUES DE L’ÉDUCATION INCLUSIVE ET À LA FORMATION PROFESSIONNELLE SPÉCIALISÉE : JORF N°0037 DU 12 FÉVRIER 2017 et ET BO N°7 DU 16 FÉVRIER 2017
- Création d’une certification complémentaire dans le secteur disciplinaire « enseignement en langue des signes française »
- Le master « Pratiques inclusives, handicap accessibilité et accompagnement (PIHA2) »
- Guide pratique à destination des enseignants
-
Références nationales
- Des modules de formation à distance en ligne pour les enseignants des classes ordinaires
- HANDICAP : mise en ligne des modules de formation et d’accompagnement pour les enseignants de classes ordinaires qui scolarisent des élèves en situation de handicap.
- LSF : Arrêté fixant les programmes d’enseignement de la langue des signes française à l’école primaire et au collège.
-
Séances pédagogiques
- Adapter un support en PSE pour des élèves à Besoins Educatifs Particuliers en CAP
- CAP APR /"Bingo" des aliments
- Cartes des plantes aromatiques et des épices
- Découvrir la fiche recette en CAP APR en ULIS lycée
- Différencier les ingrédients et ustensiles d’une recette en CAP APR ULIS LYCEE
- Eduscol : mise en ligne de séquences pédagogiques
- Jeu 7 familles des groupes d’aliments
- Jeu pédagogique "Je mange équilibré !"
- Jeu pédagogique "Le p’tit chef" : en CAP APR (cuisine)
- Les fromages en CAP APR : Leurs présentations
- Les verbes dans une recette en CAP APR
- Séance sur l’autolaveuse en CAP APR à pédagogie adaptée
- TRAVAILLER LA COMPRÉHENSION D’UNE RECETTE EN CAP APR EN ULIS LYCÉE
- Utiliser la fleur alimentaire pour travailler les groupes d’aliments en ULIS lycée en CAP APR
-
1- Bibliographie
- Un livre de recettes spéciales pour gourmets autistes
- Accompagner des élèves dyslexiques au sein d’une classe hétérogène
- Accueillir et accompagner un élève atteint d’épilepsie : livret à destination des équipes éducative et pédagogique
- COLIBRI : Une collection de livres spécialement conçus pour les enfants atteints de troubles dys
- Dossier Eduscol TUIC et handicap
- Dossiers documentaires de l’INS HEA
- École inclusive : « Préconisations du Cnesco en faveur d’une école inclusive pour les élèves en situation de handicap » : rapport complet et présentation
- Guide Handicap et formation
- Guide scolarisation des élèves handicapés dans le second degré
- Guides pour les enseignants qui accueillent des élèves handicapés
- Le petit guide des enfants atypiques
- Livre "l’effet DOMINO DYS"
- Scolarisation des enfants en situation de handicap : un vade-mecum pour anticiper dès à présent la rentrée scolaire 2018-19
- TDA/H et scolarité
- Un kit Onisep pour rendre le collège et le lycée plus inclusifs
- Un support pour mieux accompagner les personnes Dys présentant des troubles neurodéveloppementaux
-
2- Sitographie
- Canal Autisme et ressources pédagogiques
- Guide parcours de santé d’un enfant TSLA (troubles dys)
- INS HEA - Handicaps et enseignements adaptés
- Institut National de Prévention et d’Education pour la Santé et les troubles DYS
- La Fédération Française des Dys
- Le TDAH et l’école : nouveau site à découvrir
- Le webdoc de l’autisme
- Mot à mot : ressources pour les enfants ayant des besoins en orthophonie
- Ressources pour l’usage d’applications auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers
- Scolarisation des élèves porteurs d’un handicap en milieu scolaire ordinaire
- Scolarité et handicap : tous les sites et ressources utiles
- SITE DE RESSOURCES POUR AIDER LES ÉLÈVES "DYS"
- Un site relatif aux Droits et Lois sur le Handicap
- 3- Vidéos
-
Aménagement des examens
- Arrêté du 10 octobre 2016 relatif à l’adaptation et à la dispense de certaines épreuves ou parties d’épreuves à l’examen du diplôme national du brevet pour les candidats présentant un handicap ou bénéficiant d’un plan d’accompagnement personnalisé
- BO n°44 du 1er décembre 2016 /Diplôme national du brevet : Adaptation et dispense de certaines épreuves ou parties d’épreuves à l’examen du diplôme national du brevet pour les candidats présentant un handicap ou bénéficiant d’un plan d’accompagnement personnalisé
- Décret n° 2015-1051 du 25 août 2015 portant diverses dispositions relatives à l’aménagement des épreuves des examens et concours de l’enseignement scolaire pour les élèves en situation de handicap et modifiant le code de l’éducation
- Dispense et adaptation de certaines épreuves ou parties d’épreuves obligatoires de langue vivante à l’examen du baccalauréat général, technologique ou professionnel
- Organisation des examens pour les candidats présentant un handicap
-
AVS / AESH
- Accompagnant d’élève en situation de handicap - AESH
- AESH : Décret n° 2014-724 du 27 juin 2014 relatif aux conditions de recrutement et d’emploi des accompagnants des élèves en situation de handicap
- AESH remplace AVS : Décret n° 2014-724 du 27 juin 2014
- Auxilaires de vie scolaire (AVS) : les missions et le référentiel
- DÉCRET N° 2014-724 DU 27 JUIN 2014 RELATIF AUX CONDITIONS DE RECRUTEMENT ET D’EMPLOI DES ACCOMPAGNANTS DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP
- Elèves handicapés : aide individuelle et aide mutualisée
- Enseignement adapté : Missions et activités des personnels chargés de l’accompagnement des élèves en situation de handicap : BO n°18 du 4 mai 2017
- GUIDE PRATIQUE DES MISSIONS AESH EN CONTRAT CUI
- Les élèves handicapés : un nouveau statut pour les accompagnants
-
Dispositifs ULIS
- Attestation pour la validation de compétences en CAP ATMFC pour les élèves d’ULIS en LP
- Attestation pour la validation de compétences pour les élèves d’ULIS LP
- Dispositif collectif au sein d’un établissement du second degré
- INNOVATION PÉDAGOGIQUE RETENUE PAR MME LE RECTEUR : ATTESTATION DE COMPÉTENCES POUR DES JEUNES EN SITUATION DE HANDICAP (ULIS LYCÉE ET MÉDICO-SOCIAL)
- Innovation pédagogique retenue par Mme Le Recteur : Attestation de compétences pour des jeunes en situation de handicap (ULIS lycée et Médico-social)
- Les ULIS des Lycées professionnels
- Livret de compétences ULIS
- Proposition de livrets de compétences en enseignement général et professionnel à utiliser en ULIS
- Scolarisation des élèves en situation de handicap : Unités localisées pour l’inclusion scolaire (Ulis), dispositifs pour la scolarisation des élèves en situation de handicap dans le premier et le second degrés
- ULIS (unités localisées pour l’inclusion scolaire) : dispositifs collectifs au sein d’un établissement du second degré
- ULIS : modalités de mise en oeuvre de l’accessibilité pédagogique pour les élèves en situation de handicap
- Attestation pour la validation de compétences "Agent polyvalent de restauration"
- Attestations pour la validation de compétences "Services hôteliers"
- Attestations pour la validation de compétences en ULIS LP
- Attestations pour la validation de compétences relevant du champ des "préparations culinaires"
- Documents d’aide à la validation de compétences ULIS CAP
- Orientation en ULIS L.P
-
Orientation et scolarisation
- La scolarisation des élèves en situation de handicap (page du site du ministère de l’éducation nationale) : tout ce qui faut savoir sur les circulaires
- Après le bac pour les lycéens en situation de handicap
- Arrêté du 6 février 2015 relatif au document formalisant le projet personnalisé de scolarisation
- BO n°45 du 8 décembre 2016 : Scolarisation des élèves handicapés : La formation et l’insertion professionnelle des élèves en situation de handicap
- BO n°8 du 23 février 2017 : Mise en œuvre du parcours de formation du jeune sourd
- Handicap et accompagnement scolaire : Un nouvel élan pour l’école inclusive
- Insertion scolaire et professionnelle des enfants handicapés
- L’École inclusive : une dynamique qui s’amplifie en faveur des élèves et des étudiants en situation de handicap
- Onisep : formations et handicaps dans l’académie de Rouen
- Orientation : démarche pour les élèves en situation de handicap
- Place des étudiants handicapés dans l’enseignement supérieur
- PLAN D’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ PAP
- Poursuite d’études dans l’enseignement supérieur
- Scolarisation des élèves en situation de handicap : BO n°31 du 27 août 2015
- Scolarisation des élèves en situation de handicap : Dispositions diverses Bulletin officiel n°47 du 18 décembre 2014
- SCOLARISATION DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP : GUIDE D’ÉVALUATION DES BESOINS DE COMPENSATION EN MATIÈRE DE SCOLARISATION (GEVA-SCO)
- SCOLARISATION DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP : PARCOURS DE FORMATION DES ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP DANS LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES BO : N°30 DU 25 AOÛT 2016 avec attestation de compétences
- Scolarisation des élèves en situation de handicap : PPS modèle de document
-
Troubles spécifiques des l’apprentissages
- Aider un élève dyslexique en classe
- Dyslexie : une police pour faciliter la lecture
- Élèves TDAH : « trop dans la lune, ils agacent leurs enseignants. Sauf qu’ils ne font pas exprès »
- Enseigner aux élèves avec troubles d’apprentissage
- Information sur la surdité
- LES FICHES ADAPTATIONS POUR ÉLÈVE AVEC TSA (Troubles Spécifiques des Apprentissages)
- Troubles Spécifiques du Langage Écrit
Document
