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Publié : 13 octobre 2011
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Accompagner des élèves dyslexiques au sein d’une classe hétérogène

Le groupe de recherche formation de l’académie de Strasbourg propose un important dossier pour faciliter le repérage et la prise en compte des troubles du langage écrit. Il présente des outils simples et efficaces pour adapter son enseignement dans les disciplines du collège : français, allemand, anglais, histoire-géographie, maths, SVT, etc. On apprend par exemple comment détecter les troubles (dans un repérage chronologique, géographique, une évolution...) et aussi comment adapter ses contrôles pour qu’ils soient réalisables par des élèves dyslexiques.